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不但备(bei)教材备教法而(er)且备学生(sheng),思考学生(sheng)怎样学,学生将会(hui)产生什(shi)么疑难(nan),该怎(zen)样解决,在(zai)备课本中(zhong)体现教师的引导,学生的主动学习过(guo)程,充分理(li)解课(ke)后习题(ti)的(de)作用,设(she)计好练习(xi)。 二(er)、认(ren)真上课 在

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